XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH QUẢNG NGÃI GẮN VỚI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 07-CT/TW NGÀY 13/7/2026 CỦA BỘ CHÍNH TRỊ VỀ ĐẨY MẠNH HỌC TẬP, THỰC HÀNH TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHƯƠNG PHÁP, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN MỚI
ThS, GVC Ngô Thị Ngọc Ánh
Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi
TÓM TẮT
Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 của Bộ Chính trị đặt ra yêu cầu đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới. Đối với Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi, thực hiện Chỉ thị có ý nghĩa trực tiếp trong xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức vừa có bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, vừa có năng lực chuyên môn, phương pháp làm việc khoa học, tư duy đổi mới và tinh thần trách nhiệm. Trên cơ sở những nội dung mới của Chỉ thị và yêu cầu xây dựng trường chính trị chuẩn, bài viết làm rõ những yêu cầu đối với đội ngũ giảng viên, viên chức; đồng thời đề xuất các giải pháp gắn học tập, thực hành theo Bác với nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học, quản lý, phục vụ và phát triển nhà trường trong giai đoạn mới.
Từ khóa: Chỉ thị số 07-CT/TW; phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh; xây dựng đội ngũ; giảng viên, viên chức; Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi.
MỞ ĐẦU
Xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức có phẩm chất, năng lực, uy tín, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ là yếu tố quan trọng quyết định chất lượng hoạt động của trường chính trị. Trong giai đoạn phát triển mới, yêu cầu này càng trở nên cấp thiết khi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn có nhiều đổi mới. Chỉ thị số 07-CT/TW, ngày 13/7/2026 của Bộ Chính trị nhấn mạnh việc học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh phải gắn với chất lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ [1]. Đối với Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi, đây là cơ sở quan trọng để tiếp tục xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ và xây dựng trường chính trị chuẩn trong giai đoạn mới.
1. CHỈ THỊ SỐ 07-CT/TW VÀ NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG ĐỐI VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CHÍNH TRỊ
Chỉ thị số 07-CT/TW kế thừa những kết quả, kinh nghiệm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, đồng thời nhấn mạnh yêu cầu chuyển mạnh từ học tập sang thực hành thường xuyên, tự giác, thiết thực; chú trọng vận dụng phương pháp Hồ Chí Minh vào thực hiện nhiệm vụ chính trị và giải quyết những vấn đề thực tiễn. Những nội dung của Chỉ thị có ý nghĩa trực tiếp đối với công tác xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức trường chính trị trên một số phương diện sau:
Thứ nhất, xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức có bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức và trách nhiệm nêu gương. Chỉ thị xác định học tập, thực hành theo Bác là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên của cả hệ thống chính trị và mỗi cán bộ, đảng viên; gắn với thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, nói đi đôi với làm và tinh thần trách nhiệm vì lợi ích chung. Đối với trường chính trị, những yêu cầu này phải được thể hiện trong đạo đức nhà giáo, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong công tác và trách nhiệm đối với học viên [1].
Thứ hai, xây dựng đội ngũ có phương pháp tư duy, phương pháp làm việc khoa học, dân chủ, sâu sát thực tiễn. Điểm nổi bật của Chỉ thị là đề cao việc học tập, thực hành phương pháp Hồ Chí Minh, gắn tư duy đổi mới với năng lực tổ chức thực hiện, giải quyết vấn đề và kết quả công việc. Đối với giảng viên, đây là yêu cầu gắn lý luận với thực tiễn, đổi mới phương pháp giảng dạy và nghiên cứu khoa học; đối với viên chức làm công tác quản lý, tham mưu, phục vụ, đó là yêu cầu nâng cao chất lượng công việc, tinh thần phối hợp và trách nhiệm thực thi [1].
Thứ ba, xây dựng đội ngũ có tinh thần đổi mới, sáng tạo, chủ động học tập và nâng cao năng lực. Chỉ thị yêu cầu đổi mới công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục; tăng cường đối thoại, xử lý tình huống thực tiễn, ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong xây dựng dữ liệu, học liệu số. Những nội dung này đặt ra yêu cầu đối với giảng viên, viên chức phải không ngừng tự học, tự nghiên cứu, cập nhật tri thức, phương pháp và công nghệ mới, đáp ứng yêu cầu đổi mới hoạt động của nhà trường [1].
Thứ tư, xây dựng đội ngũ gắn với trách nhiệm nêu gương và kết quả thực hiện nhiệm vụ. Chỉ thị yêu cầu cụ thể hóa trách nhiệm nêu gương thành tiêu chí đánh giá trong công tác cán bộ; chuyển mạnh từ kiểm tra việc xây dựng kế hoạch, đăng ký học tập sang đánh giá kết quả thực hành và chuyển biến thực tế. Đây là cơ sở để gắn việc học tập theo Bác với đánh giá chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học, quản lý và phục vụ; khắc phục biểu hiện hình thức trong tu dưỡng, rèn luyện và thực hiện nhiệm vụ [1]. Những định hướng trên thống nhất với Quy định số 144-QĐ/TW về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên giai đoạn mới và các quy định về xây dựng đội ngũ, hoạt động của trường chính trị. Theo đó, học tập, thực hành theo Bác cần trở thành nội dung xuyên suốt trong xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức, gắn phẩm chất chính trị, đạo đức với năng lực chuyên môn và kết quả thực hiện nhiệm vụ [1], [2].
2. NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH QUẢNG NGÃI GẮN VỚI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 07-CT/TW
2.1. Bối cảnh phát triển của Nhà trường và yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, viên chức
Sau hợp nhất, Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi bước vào giai đoạn phát triển mới với yêu cầu thống nhất tổ chức, phương thức quản lý và hoạt động chuyên môn trong điều kiện địa bàn rộng, đa dạng từ biển, đảo đến miền núi, biên giới. Việc vận hành mô hình chính quyền địa phương hai cấp, đẩy mạnh phân cấp, phân quyền, cải cách hành chính và chuyển đổi số đặt ra những yêu cầu mới về nội dung, phương pháp và chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của tỉnh.
Sự kiện Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi được công nhận đạt chuẩn mức 1 theo Quy định số 396-QĐ/TW, ngày 06/01/2026 của Ban Bí thư đánh dấu bước phát triển quan trọng trong chuẩn hóa tổ chức bộ máy, đội ngũ, đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học. Nhà trường đã hoàn thành 6/6 nhóm tiêu chí, 51/51 chỉ tiêu thành phần so với chuẩn mức 1; trong đó chất lượng đội ngũ viên chức, giảng viên Trường là điểm nổi bật với 03 tiến sĩ, 14 viên chức đang là nghiên cứu sinh; 100% giảng viên có trình độ thạc sĩ trở lên và trên 64% đạt ngạch giảng viên chính. Kết quả trên đã góp phần tạo tiền đề để Trường tiếp tục duy trì chuẩn mức 1 và hướng tới chuẩn mức 2 [3]. Tuy nhiên, đạt chuẩn không chỉ là đáp ứng các tiêu chí tại thời điểm công nhận, mà còn đòi hỏi duy trì và nâng cao chất lượng thực chất trong từng hoạt động. Trong đó, chất lượng đội ngũ giảng viên, viên chức là yếu tố có ý nghĩa quyết định đối với sự phát triển bền vững của nhà trường. Bên cạnh đó, việc Ban Bí thư ban hành Quy định số 396-QĐ/TW về trường chính trị chuẩn và Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành Bộ Quy chế về công tác trường chính trị năm 2026 đã tiếp tục đặt ra yêu cầu chuẩn hóa đội ngũ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế và ứng dụng công nghệ [3], [5]. Những yêu cầu này thống nhất với tinh thần Chỉ thị số 07-CT/TW về xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên có bản lĩnh chính trị, tư duy đổi mới, phương pháp làm việc khoa học và năng lực tổ chức thực hiện.
2.2. Những yêu cầu cụ thể đối với đội ngũ giảng viên, viên chức trong học tập, thực hành theo Chỉ thị số 07-CT/TW
Một là, xây dựng đội ngũ có bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm và ý thức nêu gương. Giảng viên trường chính trị không chỉ truyền đạt kiến thức lý luận mà còn phải gương mẫu trong nhận thức, lời nói, hành động, phương pháp làm việc và ứng xử với học viên. Viên chức làm công tác quản lý, tham mưu, phục vụ phải thực hành tác phong khoa học, trách nhiệm, tận tụy, kỷ luật, kỷ cương. Trách nhiệm nêu gương phải được thể hiện bằng sự thống nhất giữa nói và làm, giữa giảng dạy và thực hành, giữa trách nhiệm cá nhân với kết quả thực hiện nhiệm vụ chung của nhà trường.
Hai là, xây dựng đội ngũ giảng viên có năng lực chuyên môn và phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu đổi mới. Vận dụng phương pháp Hồ Chí Minh đòi hỏi giảng viên kết hợp chặt chẽ giữa lý luận và thực tiễn, giữa học và hành; tăng cường đối thoại, thảo luận, xử lý tình huống và phát huy vai trò chủ động của học viên. Đặc biệt, cần nâng cao năng lực đồng giảng, phối hợp giữa giảng viên với giảng viên, giảng viên với học viên theo hướng đồng kiến tạo tri thức mới, giá trị mới, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ [1], [5].
Ba là, xây dựng đội ngũ có năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và tham mưu, tư vấn chính sách. Giảng viên phải chủ động nghiên cứu thực tế, cập nhật những vấn đề mới của địa phương, gắn kết quả nghiên cứu với nâng cao chất lượng bài giảng. Những vấn đề về vận hành chính quyền địa phương hai cấp, nâng cao năng lực cán bộ cấp xã, phát triển miền núi, cải cách hành chính và chuyển đổi số là nguồn tư liệu quan trọng phục vụ giảng dạy, nghiên cứu và tổng kết thực tiễn.
Bốn là, xây dựng đội ngũ viên chức có phương pháp làm việc khoa học, dân chủ, trách nhiệm và tinh thần phục vụ. Đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý, yêu cầu đặt ra là đổi mới phương pháp lãnh đạo, điều hành, phát huy dân chủ, sâu sát thực tiễn, tạo điều kiện cho viên chức phát huy năng lực, sáng kiến. Đối với viên chức các phòng chức năng, thực hành theo Bác phải thể hiện bằng chất lượng tham mưu, hiệu quả giải quyết công việc, tinh thần phối hợp, thái độ phục vụ và ý thức tiết kiệm thời gian, nguồn lực.
Năm là, xây dựng đội ngũ có tư duy đổi mới, năng lực chuyển đổi số và trách nhiệm tự học, tự nghiên cứu. Giảng viên cần chủ động ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo phù hợp trong nghiên cứu, xây dựng học liệu và đổi mới phương pháp giảng dạy; viên chức tăng cường ứng dụng công nghệ, cải tiến quy trình quản lý, phục vụ. Việc ứng dụng phải gắn với kiểm chứng thông tin, bảo đảm tính chính xác, khoa học, kỷ luật phát ngôn và tuân thủ quy định về bảo mật, quản lý, sử dụng thông tin [1], [5].
Như vậy, yêu cầu xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi gắn với thực hiện Chỉ thị số 07-CT/TW là sự kết hợp giữa nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức với chuẩn hóa năng lực chuyên môn, đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng thực hiện nhiệm vụ. Đây là cơ sở quan trọng để tiếp tục xây dựng đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường trong giai đoạn mới.
3. GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN, VIÊN CHỨC TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH QUẢNG NGÃI GẮN VỚI THỰC HIỆN CHỈ THỊ SỐ 07-CT/TW
3.1. Xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức có bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức và trách nhiệm nêu gương
Trước hết, cần tổ chức quán triệt sâu sắc Chỉ thị số 07-CT/TW gắn với Quy định số 144-QĐ/TW và nhiệm vụ chính trị của nhà trường; làm rõ yêu cầu thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh phải được thể hiện bằng hành động và kết quả thực hiện nhiệm vụ. Mỗi chi bộ, khoa, phòng cần cụ thể hóa nội dung học tập, thực hành theo Bác phù hợp với chức năng, nhiệm vụ; xác định rõ những việc cần đổi mới, hạn chế cần khắc phục và kết quả phải đạt được. Phát huy trách nhiệm nêu gương của Đảng ủy, Ban Giám hiệu, lãnh đạo các khoa, phòng trong đổi mới phương pháp lãnh đạo, điều hành; chủ động nhận nhiệm vụ khó, phát huy dân chủ, khuyến khích sáng kiến và tạo điều kiện để giảng viên, viên chức phát huy năng lực. Gắn việc tu dưỡng, rèn luyện với xây dựng văn hóa trường Đảng, đề cao tinh thần tự phê bình và phê bình, đoàn kết, kỷ luật, kỷ cương, trách nhiệm và sự thống nhất giữa lời nói với việc làm [1], [2].
Đặc biệt, cần tạo môi trường làm việc dân chủ, khuyến khích tinh thần tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính tiên phong, gương mẫu, đổi mới sáng tạo và ý thức cống hiến của mỗi giảng viên, viên chức; coi đây là điều kiện quan trọng để xây dựng đội ngũ đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường.
3.2. Xây dựng đội ngũ giảng viên có năng lực chuyên môn, phương pháp giảng dạy hiện đại, gắn lý luận với thực tiễn
Tiếp tục chuẩn hóa đội ngũ giảng viên theo Quy định số 396-QĐ/TW và Quy chế Giảng viên trường chính trị; chú trọng nâng cao trình độ chuyên môn, lý luận chính trị, nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy và năng lực nghiên cứu thực tiễn [3], [5]. Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng kết hợp lý luận với thực tiễn, học với hành; tăng cường đối thoại, thảo luận, xử lý tình huống và phát huy vai trò chủ động của học viên. Mỗi bài giảng phải bảo đảm tính Đảng, tính khoa học, tính thực tiễn, chú trọng nâng cao năng lực vận dụng kiến thức vào thực hiện chức trách, nhiệm vụ.
Đặc biệt, triển khai thực chất mô hình đồng giảng theo Bộ Quy chế về công tác trường chính trị năm 2026, tăng cường phối hợp từ xây dựng giáo án đến tổ chức giảng dạy và đánh giá kết quả. Phát triển mô hình đồng giảng, đồng kiến tạo tri thức mới, giá trị mới; kết hợp vai trò định hướng của giảng viên với kinh nghiệm thực tiễn và sự chủ động của học viên.Tăng cường mời cán bộ lãnh đạo, quản lý, chuyên gia tham gia giảng dạy, trao đổi chuyên đề theo quy định; đổi mới sinh hoạt chuyên môn, thao giảng, dự giờ và đánh giá chất lượng bài giảng, lấy hiệu quả tiếp thu và khả năng vận dụng của học viên làm căn cứ tiếp tục hoàn thiện phương pháp.
3.3. Xây dựng đội ngũ giảng viên có năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và tham mưu, tư vấn chính sách
Đổi mới công tác nghiên cứu khoa học theo hướng gắn với đào tạo, bồi dưỡng, tổng kết thực tiễn và tham mưu, tư vấn chính sách. Lựa chọn đề tài nghiên cứu xuất phát từ những vấn đề thực tiễn của Quảng Ngãi như vận hành chính quyền địa phương hai cấp, nâng cao năng lực cán bộ cấp xã, phát triển miền núi, cải cách hành chính, chuyển đổi số và bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Đổi mới hoạt động nghiên cứu thực tế của giảng viên theo hướng có mục tiêu, nội dung và sản phẩm cụ thể; gắn kết quả nghiên cứu với cập nhật bài giảng, xây dựng tình huống, viết bài khoa học và đề xuất giải pháp. Tăng cường liên kết với các cơ quan, đơn vị, địa phương trong nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, tạo điều kiện để giảng viên tiếp cận những vấn đề mới, mô hình hay và kinh nghiệm thực tiễn có giá trị; chú trọng ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học vào nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng và giải quyết những vấn đề thuộc chức năng, nhiệm vụ của nhà trường; khắc phục tình trạng nghiên cứu chủ yếu để hoàn thành định mức mà chưa gắn chặt với yêu cầu thực tiễn.
3.4. Xây dựng đội ngũ viên chức có năng lực tham mưu, quản lý, phục vụ và phương pháp làm việc khoa học, trách nhiệm
Học tập, thực hành phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh phải được cụ thể hóa trong toàn bộ hoạt động lãnh đạo, quản lý, tham mưu và phục vụ của nhà trường. Trọng tâm là xây dựng đội ngũ viên chức các phòng chức năng có năng lực chuyên môn, phương pháp làm việc khoa học, tinh thần chủ động, phối hợp chặt chẽ và trách nhiệm đối với kết quả công việc.
Đối với viên chức làm công tác tổ chức, hành chính, thông tin, tư liệu, quản lý đào tạo và nghiên cứu khoa học, cần chú trọng nâng cao chất lượng tham mưu, cải tiến quy trình, giải quyết công việc kịp thời, đúng quy định; lấy chất lượng phục vụ giảng viên, học viên và hiệu quả thực hiện nhiệm vụ làm căn cứ đánh giá; đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý, điều hành, xây dựng học liệu số, thư viện điện tử, số hóa tài liệu và quản lý đào tạo, bồi dưỡng. Khuyến khích giảng viên, viên chức ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo phù hợp trong nghiên cứu, giảng dạy và xử lý công việc; đồng thời bảo đảm tính chính xác, khoa học, an toàn thông tin và tuân thủ các quy định hiện hành [1], [5]. Đặc biệt, người đứng đầu phải phát huy trách nhiệm trong phân công, điều phối công việc, tạo điều kiện để viên chức học tập, nâng cao trình độ, phát huy sáng kiến và đóng góp vào sự phát triển của nhà trường.
3.5. Đổi mới công tác đánh giá, sử dụng đội ngũ giảng viên, viên chức gắn với kết quả thực hành theo Bác và yêu cầu xây dựng trường chính trị chuẩn
Quán triệt tinh thần Chỉ thị số 07-CT/TW, cần chuyển mạnh từ chú trọng đăng ký học tập sang đánh giá kết quả thực hành và những chuyển biến cụ thể trong thực hiện nhiệm vụ. Cụ thể hóa nội dung học tập, thực hành theo Bác thành tiêu chí phù hợp với chức trách, nhiệm vụ và đặc thù hoạt động của từng khoa, phòng.
Đối với giảng viên, chú trọng chất lượng bài giảng, đổi mới phương pháp, nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế và trách nhiệm đối với học viên. Đối với viên chức quản lý, tham mưu, phục vụ, đánh giá bằng chất lượng tham mưu, tiến độ, hiệu quả công việc, tinh thần phối hợp và thái độ phục vụ. Gắn kết quả thực hành theo Bác với đánh giá, xếp loại chất lượng, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng, thi đua, khen thưởng và công tác cán bộ theo quy định. Kịp thời phát hiện, biểu dương, nhân rộng những tập thể, cá nhân có cách làm sáng tạo, hiệu quả; đồng thời chấn chỉnh những biểu hiện hình thức, thiếu trách nhiệm hoặc chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Đặc biệt, gắn công tác xây dựng đội ngũ với duy trì, nâng cao chất lượng các tiêu chí trường chính trị chuẩn, trong đó chú trọng chất lượng giảng viên, viên chức, đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học và kết quả thực hiện nhiệm vụ chính trị; tạo nền tảng xây dựng Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi hướng tới chuẩn mức 2 [3].
KẾT LUẬN
Chỉ thị số 07-CT/TW đặt ra yêu cầu gắn học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh với nâng cao chất lượng đội ngũ và kết quả thực hiện nhiệm vụ. Đối với Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi, xây dựng đội ngũ giảng viên, viên chức phải kết hợp chặt chẽ giữa nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức với chuẩn hóa năng lực chuyên môn, đổi mới phương pháp giảng dạy, nghiên cứu khoa học, quản lý và phục vụ. Thực hiện đồng bộ các giải pháp trên góp phần xây dựng đội ngũ có phẩm chất, năng lực, uy tín, tinh thần đổi mới và trách nhiệm, đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường, duy trì và nâng cao chất lượng các tiêu chí trường chính trị chuẩn trong giai đoạn mới.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Bộ Chính trị (2026), Chỉ thị số 07-CT/TW, ngày 13/7/2026, về đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới.
[2] Bộ Chính trị (2024), Quy định số 144-QĐ/TW, ngày 09/5/2024, về chuẩn mực đạo đức cách mạng của cán bộ, đảng viên giai đoạn mới.
[3] Ban Bí thư (2026), Quy định số 396-QĐ/TW, ngày 06/01/2026, về trường chính trị chuẩn.
[4] Ban Bí thư (2026), Quy định số 393-QĐ/TW, ngày 05/01/2026, về chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy của trường chính trị tỉnh, thành phố.
[5] Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2026), Quyết định số 988, ngày 20/3/2026, ban hành Bộ Quy chế về công tác trường chính trị, trong đó có Quy chế Giảng viên trường chính trị, Quy chế Đào tạo Trung cấp lý luận chính trị và Quy chế Hoạt động khoa học của trường chính trị.